“教育预算科拨百分之十五的经费，其中的百分之八用来办扫盲班和工人预备班，百分之七用来办一所高水平的工农兵大学。”

“咱响应中央的号召，工农兵大学要为人民子弟兵打开大门，但咱也不是啥人民子弟兵都要，要有一定文化基础，能识字，会基本算数的人，要是大字不识一个，上什么大学？回去念扫盲班去！”

“教育资源是相当宝贵的，所以每一个进入工农兵大学的人都应当是相当优秀的，工农兵大学绝对不能成为某些人镀金的地方，教育资源必须花在真正有潜力的人身上。”

“但是啊，国-家的建议是招收各方推荐来的思想积极分子，咱也不能明着拒绝。韩科长，你记好了，工农兵大学面向全国招收人才，或推荐入学，或自荐入学，入学一周后，所有学生都需要经历一次淘汰考核，达到及格线的人留在工农兵大学继续读，达不到及格线的人劝退。”

“至于考核难度嘛，按照高考的标准来就成。记得多添加一些应用实操类的科目，多和农业、工业等挂钩。”

第76章洁癖

关于这个时代的‘工农兵大学’,后世一直都有讨论。每谈到这个话题，多数都是以‘缺点’与‘局限性’为根基来批判的。

叶知秋觉得，这个时代的‘工农兵大学’像极了理想中的‘教育乌托邦’,本意是朝着平等教育而来去的，却忽略了最为本质的一点——学校招收学生的目的是为了发展科学，最最最贴近本质的路子依旧是择优录取。

让那些资质较差、不愿学习的人进入大学，又何尝不是一种对教育资源的浪费？

这个年代的教育资源那么宝贵,能浪费得起吗？

叶知秋站在后世的眼光上看这个问题,将平等教育、快乐教育、应试教育等放在一起看,最深刻的感觉是四个字——本末倒置。

人生来就是不平等的,有人生来就享有最顶级的教育资源，有人生来连一个识字的长辈都没有。

如果一味的谈公平教育,让享有最顶级教育资源的人同大字不识一个的人坐在一块儿上课,要么是让前者荒废，要么是让后者懵逼。

如果一味的谈快乐教育,让所有小孩都开开心心，那就意味着阶级进一步固化，出身平凡的小孩将永远失去阶级跃迁的机会。有人开开心心地享有世界上最顶级的教育资源，有人开开心心的变成傻瓜，放牛生娃再放牛再生娃，世界将变成迥然各异的量级。

受资本所鼓吹的快乐教育,又何尝不是将那些可能会出现的寒门精英扼杀在苗头中,让那些人永无出头之日,永远都不会动摇他们的根基？

古往今来，想要破局,想要打破阶级壁障,唯一的途径就是教育。买彩票中大奖能塑造出一个暴发户,塑造不出一个高阶级的人。

教育的目的，不就是培养人才吗？