曹瞒思考了一番，对荀绲道：上课做别的事情是我的不对，我可以为了这件事去向徐子道歉，这是我所为，我承认。可带坏班里风气的罪名，我是不认的，欲加之罪最可恶，我难以忍受别人泼在我身上的脏水。是我做的我认，不是我做的，我绝不会认。

曹瞒倔如毛驴，并不是个轻易会妥协的性子，他甚至横着脖子，对荀绲道：即便是背负上不尊师重道的骂名，我也不认！

荀绲无奈了，曹瞒倔强不低头，小徐子爱面子也不可能去低头，这事若是传出去，那就是太学不和，是他这个太学总长没有尽到管理好太学的责任。

对于荀绲来说，维持太学的和睦，发扬教书育人、勤恳求学的风气是他的责任，他一直都将太学当作一生的事业来经营。

荀绲劝曹瞒道：你是学子，没有让先生向学子们道歉的道理，我若是将你这番话转述给徐子听，他或许会为了面子，干脆不做先生了。

他不做先生才好，上的课一点都没有意思，简直在浪费时间。

曹瞒撇了撇嘴说道：道歉之分对和错，不分学子与先生，难道先生就完全正确吗？难道错的就永远是学子吗？

最近一段时间沉迷教学生的桥玄前来找荀绲，打算聊起新的教育计划，刚到门口就听见曹瞒略有些粗哑的声音，他正处于男孩子特殊的变声时期，声音不负曾经的清亮，沙哑已是透了几分成年男子的浑厚。

桥玄笑意盈盈地敲了敲门，询问二人道：究竟是什么事，让一向尊师重道的曹吉利对大学总长这样大声说话呀？

曹瞒得他提醒，回味过来之前对荀绲的冒犯，忙低头认错。

荀绲无奈浅笑：你这小牛脾气，我教导了你一年，还不知道你是什么样吗？

他并不与曹瞒计较这些，而是对桥玄说起了会发现这样场面的原委，完了有些头疼地询问桥玄：桥子主意多，您觉得，遇上这样的事该如何处理才好？

桥玄听后，哈哈笑道：害，还怎么处理，这么简单的事儿，让徐子认识到自己的错误不就行了？

桥玄的话令荀绲与曹瞒侧目。

让徐子认识到自己的错误？

曹瞒很意外，没想到桥子竟会站在自己这一边。

荀绲似乎早就料到了桥玄会这样说，对于这番违反尊师重道的言论，他无奈道：我竟然并不意外你会这样说。

桥玄笑道：我是什么性子的人你还不知道吗？

说是性格刚强，不屈服于权贵，实则一腔热血，总爱挑战世间一切不合理的规则，如果说荀绲如同磨平的圆玉，那么桥玄就是个浑身是尖角的圆锥，看似圆润，另一面是会刺伤人的！

桥玄理所当然道：一个学子不爱学习，是学子的错，那么所有学子不爱学习呢？也是学子的错吗？乏味刻板的教学怎么能够教出好学生？这种时候，该是做先生的反思自身，更改授课方式，而不是将自己不会教学的过错错怪在学生身上。再者，给一个无辜的学子泼脏水这种事，是君子所为吗？做先生的没有德行，怎么能教出德行好的学生？

桥玄说的太有道理了，曹瞒连连点头，他目光灼灼，注视桥玄的目光迫切中带着希望。

理是这个理，可要让习惯了高高在上的先生意识到自己的错误，何其困难？荀绲见桥玄表情，语调微微上扬：徐子的性子，那么多来就没变过，怎么，桥子想到好法子了？

桥玄笑道：我这个法子，还需要总长配合才是。

荀绲问道：什么法子？

考核。

离开总长书房后，曹瞒急匆匆地带回了即将全校考核的坏消息，学子们唉声叹气：怎么又要考核了？

曹瞒憋了憋，说不出其中内幕。

他虽然听到了这是桥子的计策，可桥子一直都在与荀总长以眼神交流，曹瞒压根就没听懂他们含蓄的沟通，一头雾水地回来。

全校学子进行本学期所有科目的考核，是好是歹一目了然，所有的课程之中，唯独辞赋与四书五经释疑挂红的学子最多，辞赋或许还能靠以前的功底来胡诌诌，释疑可就难了，学不到深处，当然掌握不了更深层的知识。

荀绲招来徐子，询问他道：教导四书五经释疑的先生不止有你一个，为何唯独你教导的学生挂红最多呢？

徐子脸色铁青：那些学生，是对我有意见，既然如此，我这书不教了，还请总长允许我请辞！

徐子妄自菲薄了，荀绲劝慰道：您就不想想，为什么学子们会讨厌你？

徐子脸色并不好看，他若是知道学子们讨厌上他课的理由，就不会不得其法干生气了。

在大学教书的，哪一位不是当世名家，尤其是徐子这样的，他或许不会教导别人，可他自己的才学与名声，在文人之中是当之无愧的佼佼者。

曹瞒总能在徐子身上看到自己亲爹的影子，曹嵩每次教导他的时候也是这样，一副恨铁不成钢的样子，压根就是他不会教，却怪自己愚笨。为什么李膺一教曹瞒就会，曹嵩怎么教都教不会？教书那也是要看各人天分的！

荀绲的话，让徐子反思了片刻，可他拉不下面子，也不愿意承认自己不会教书。

桥玄又出了第二招，他邀请同样教授学子们的教员们进行关于如何授课可以引发学子们兴趣的进一步探讨，还邀请了先生们互相围观其他人的授课状态。

桥玄自己一马当先，将众人安排在他课堂的最后方，以曹瞒所在的班为试验，开始了独具桥玄特色的授课。

桥玄的课程一如既往的气氛热烈，在他的课堂之上，学子们能够感受到自由与创造的乐趣，无论是课堂互动，还是引导学子们主动提问，都令其余先生受益匪浅。

教导学子，需要正确的教学方式，他们这些教书育人的先生们，是不是也该反思一下自己授课途中遇到的瓶颈，互相学习探讨一下呢？

先生们互相之间学习，先生们还能在教导学子的时候来改善自己，这就是圣人所言的教学相长啊！

徐子听见了其余先生的感慨，低垂着头若有所思。

不久，荀绲再次召开教员会议，他显然是与桥玄串通好了，来为之前的一系列计划画上圆满的结局。

荀绲对众人道：对于学子们，唯有学后方知识的意义，对于先生们来说，也唯有尝试去教后才知道自己的不足，近日的教学观赏活动中，想来诸位都看了不少，应该能够感悟到各自不同的教学特色，教书育人，在教的同时，也是先生们学习的一个过程。

荀绲的视线瞥过面无表情的徐子身上，扫视一圈，与桥玄含笑的眼眸对上，两人在空中视线交汇，微微点头。

他对众人认真说道：学子们有考核来衡量学习的成果，先生们的教学也需要考核来进行衡量，无论是采用何种教育方式，最终的目地，是为了让学子们能够掌握知识，而不是不动脑筋地背诵课文。

即日起，一直到学期末，太学将设立先生们教学的考核，希望诸位能够在考核的压力下，不断地完善自身，提升教授学生的能力，互相学习，从学子们身上学习。

荀绲一席话说完，已是有不少先生黑了脸，桥玄起身来接口道：长期的党锢，致使朝廷官职虚缺，这一届学子极有可能会在未来成为朝堂重臣，他们学得如何，关系到大汉的未来。若有人在教导他们时马虎，或是教授了错误的知识，那就是大汉的罪人！

不久，徐子找到曹瞒，为他送上了一方砚台作礼，并以赔罪之礼鞠躬道歉。

曹瞒吓了一跳，忙扶起徐子：先生，使不得！

口出妄言，污蔑于你，是我的过错，我犯了作为师长最不该犯的错误，违反了德行，我妄为师长。