“嗯？”

我于是把她昨夜的表现细细道来，还说了自己的猜测。

班主任的眉毛都要打结了。

这时也有学生陆陆续续的回来了。

“你来我办公室说说。”

我跟过去。班主任带我到一个男老师的办公桌旁边，示意我坐下。然后让我再说了一次。

那位老师听完，又问：“你早上起来的时候，她有没有解释过。”语气温和，是询问，却好像只是在和我聊天。

我遥遥头。“没有。我一醒她就走了。”

“平时也这样吗？就是，避开你们，都不交流。”

“没有避开，她很乖。嗯。就是，很有礼貌，不会拒绝交流，应该只是害羞，时间又对不上，才错开了。”

“这样啊，那她平时有和谁走的近过吗？”

我一楞，“没有。”

“你不是吗？”

我有些懊恼。摇摇头，没有说话。

“你们一起吃过饭？”

“嗯。吃过。”

。。。。。。

琐琐碎碎的问了那么几句话，老师也没有久留我。让我早早的回去带早读。

临走前我在办公室门口驻足了一会，隐隐约约的听到班主任在问：“确定是吗？”

我满脑雾水。却也察觉出有些不对劲了。

☆、三

04.

周五放学前有一节自习课。也是社团活动课。

这周的课班主任却说要占用来改成班级活动课。

全班42个人分成七组。主题是探索校园。

我和鲁嘉竹还有吉一声三人分在一个组里。

然后我们组分到的地点是图书馆和图书馆下边的心理活动课室。

别说，半个学期都过去了，我还真是没来过什么心理活动课室。据说这里是心理社的地盘，还有学校的心理咨询师做辅导老师呢。

我们的任务就是参观图书馆和体验心理咨询。

组员们还挺兴致勃勃的。

特别是鲁嘉竹，还有点中二：“其实我是个身世十分悲苦的骚年，心底一直埋藏着抑郁的种子。今天终于要被挖出来重见天日了吗。啊，你们别可怜我！我是一个坚强的人。”

噗，大家被她这么一番搞怪逗的忍俊不禁。

连吉一声也跟着配合的笑了一下。

图书馆大家都去过了，排除压根不吭声的吉一声，我们一致决定优先去体验一下心理咨询。

--