但陆德明也是个经学大家，在对经学的研究上，也不逊于人。

不然的话，李二也不会一早就将他与孔颖达指给李承乾做老师，让他们教导李承乾了。

能偶与孔颖达一起被李二托付教导太子的重任，这就已经说明了李二对陆德明的看重，也说明了陆德明的才华与能力。

李承乾听着陆德明由浅入深，从总览到里面的细节，然后从头到尾的开始讲学，脑中却都化作了一片嘈杂的叽叽喳喳声。

他是真的有点听不懂。

但是又不好说。

因为看着陆德明那样子，他都能够猜出来，陆德明肯定从简单的开始讲起的。

而且看那个样子，这些应该是没学的时候，都应该知道了解的。

陆德明大概也是因为讲学要圆融、完满，所以才将这些一起讲出来。

但那也是简单的一笔带过，没有多说。

李承乾已经有了预感，自己的未来，怕是不会好过了。

这种最简单的，他都听不太懂，还要连猜带蒙的。

那真正说到难一些的，他岂不是什么都听不懂了？

听都听不懂，他哪里还能有信心学会呢？

这要是学不会，这些人不会一直反复复给他讲吧？

李承乾现在开始担心这些人会不会给他留作业了。

毕竟当老师的，都喜欢留作业。

他觉得，上课都已经是个巨大的折磨了。

这要是还要写作业，还是一对一的教学，他连抄都没处抄的！

这不是要他的命吗？

他已经很后悔自己之前答应了李二了。

这也太草率了啊！

但不管李承乾是怎么想的，陆德明都照着自己之前准备的，有条不紊的讲下去。

“《春秋》第一篇章，便是隐公，从元年到十一年。咱们从《左传》开始一一讲解。”

“第一篇，郑伯克段于鄢。”

陆德明开始十分顺畅的讲解，大段大段的古文从他口中流出来。

李承乾努力的争着眼睛，不想就这样屈服。

这已经有读书时期听文言文时的感觉了。

那个时候还只是小段小段节选的，而且老师讲解的时候，那还是尽量用通俗直白的话，或者转换成他们听得懂的话语来讲的。

老师若是风趣一点，听起来倒也还不算太糟糕。

但是陆德明这位经学大家讲出来的……

李承乾真的是几乎没有一句是听得懂的。

这就是大儒的学问和才华吗？

李承乾觉得，自己想要给教蒙童的老师，不必那么有学问。

至少解释的话，可以用大白话的。

他不是以前的那个李承乾，听这些话很习惯。

更不是真的学了那么多的儒家经典，对于某些知识已经烂熟于心了。

他现在就是个刚刚接触古文的小白！

真的没必要对他有那么好的印象，那么高的要求！

李承乾有些生无可恋。

可能是李承乾不经意间流露出的懵懂茫然的眼神，终于被陆德明看到了。

陆德明心中有些不解，讲解的声音停下。