“每一个先生只能教授十名学生，最多十几名，千年以来哪一个学生是从几十名学生的私塾中脱颖而出？文化教育部一名先生教授三十多名学生，能教出个什么所以然来！”

一名老臣康看激昂你的指责文化教育部尚书窦奉节，立即有不少世家官员跟上一起抨击。

窦奉节也不是孤军奋战，孙伏伽和褚遂良以及武将们纷纷力挺，但眼看朝廷的争论越来越倾向于支持老者。

足足争论了一个时辰，李承乾才悠然开口：“十几年来，大唐皇家学院以及大学，为大唐培养了二十多万人才，但这二十多万人分到各州县依旧不够用。而普及教育，各个学堂私塾培养出来的人才却出现各种各样的问题，甚至于出现了私塾先生公然抨击朝政的事情。”

“其实作为朕来说，朕并不在意他们抨击朝政，但在他们抨击朝政后，被学生当场反驳无言以对，却一甩大袖说是不尊师重道。讲道理，这种做派让朕恶心。这件事发生了几十起几百起，让大唐年轻人对于先生的尊重程度一降再降。文化教育部这才迫不得已，每村建设小学。那么，朕想问一问，各位被学生反驳的无言以对，只能一再用自己先生的身份压人，每压一次都是消耗先生两个字尊严的这些人，这些年来可曾反思过？”

大殿内鸦雀无声。

事情还要从十几年前说起。

开元初年世家鼓动藩王造反，不成想李承乾早有准备，一番操作下仅仅二十几天就将十六路藩王造反平定。事后李承乾大开杀戒，不少世家之人被牵连。河东王氏牵连尤其深，王家不得不丢弃家族家主长老，王广业投诚。

王家以造纸术印刷术兴办私塾学堂三大功绩以报答李承乾的不杀之恩。学堂越来越多，各个世家投身其中，大唐每一个县都设立了私塾学堂。

但这些学堂都散发了数学物理等基础学科课本，却并没有取得良好的效果，无论从能力上还是思想上，这些学生与皇家学院的学生相去甚远。

事情的本源就是教书先生少，就是许多教书先生还是世家思想的老一套。学生们以事实说话，和先生争论，先生说不出个所以然来，就拿自己先生的身份压人，就用自己尊师重道的道德绑架压制学员。

这些年由此闹出来不少事情。

自从前年开始，文化教育部就根据并村建设的特点，一个村子有一座小学堂。从各个部门抽调出人力开战教学。

两年来教学效果还不错，但世家却受不了了。

世家私塾对外开放，第一是名声，第二是这些学子教学有成，以后可就算是世家的人。这也是世家针对李承乾普及教育对世家造成影响的反击。但现在一个村子一个小学，五个村子一个中学，这样建设两年下来，世家学子越来越少，都不上免费的私塾，而上免费的国立学堂。

世家知道惹不起李承乾，但知道李承乾讲道理啊。

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