“那群职校里头正经讲课的老师都没几个,上课都自习,考试全放水,克服环境?个狗屁!”
“操*你*妈的!”
“他么的怎么不过来试试……”
……
一群情绪激昂的骂声中,忽然一个女生捂着脸哭了。
“我想尚老师了。那些老师都是尚老师给我们找来的老师!去年高考成绩也是尚老师带领我们考出来的!现在全部被用来给新学校招生了。”
教室里霎时一静。
无声的愤怒野火像被兜头一盆冰水淋了下来,呲——地冒出了黑烟,气氛压抑得如同身处在压力极大的深海里,每一个呼吸都得费尽气力。
尚老师……
这些改变都是尚老师带来的,可尚老师都已经被赶走了,他们该怎么办呢?
尽管无人说出口,可看到那整齐光鲜校舍,优秀的师资、无数明亮的未来,穿着靓丽校服穿行在其中,欢笑着的学生时,他们的心理是自卑的。
若没有尚老师的努力,这些资源是他们一辈子都触摸不到的。
教育改变生命。
可那些没条件享受优秀教育资源的人呢?
他们的生命怎么办?
成为被这片土地束缚下,一个龙生龙凤生凤,放羊倌的儿子接着放羊,老鼠的儿子会打洞的世代重复的圈?
无论外界如何鼓吹读书无用论,在上溪这片土地上,教育都是他们唯一改变命运的窄梯。
尽管窄,路总还是有的。
现行国家垄断着教育行业,教育差异尚且如此明显。未来教育行业逐渐市场化后,未来的孩子还有这根梯子吗?
有人喃喃道:“我终于明白小傅老师第一节的时候,为什么说遇上尚老师是我们的幸运了。”
无人说话。
无人应和。
空气中弥散着一种孤独悲哀的绝望。
是啊。
遇上尚老师是他们的幸运,可尚老师都已经失败了,被赶走了。
他们该怎么办?
这可能是这些孩子头一次面对到尖锐而赤*裸裸的现实,与书里的理想国完全不一样的世界。
成长往往就在这些瞬间。
一整个午休都无人再说话。
黎青看完视频,重新坐回座位时,才发现尚阳不知何时已经醒了。
“醒了?”
尚阳揉着惺忪的眼睛:“早上睡多了,有点睡不着了。”
黎青道:“喝水吗?”
尚阳接过矿泉水瓶,喝了一口。
顿了顿,他问:“黎青,你说尚厚德是一个什么样的人?”
黎青思索片刻:“一个理想主义的好人。”