学生？

季椽和宋冀宁。

蒋教授本能的想说不会是他们，但考虑到两人在机器人大赛上的优秀表现，于是问：他们俩在哪？把他们叫过来问问。

老师，他们正在您的3号实验室中呢，季椽说他打算写一篇论文，最近两人一直在研究什么电池铝箔的起爆方式。

那是什么？蒋教授对武器点火系统并不了解，问了一声后，也好奇的前往3号实验室。

静静的推开门，只见这两人正埋头工作着，没发现他们进来。蒋教授也不吭声，站在后方看着两人熟练的动作。如果只看他们的动作的话，他得说，这两个孩子比他带的研究生并不差多少。要知道本科四年一大半的时候是在打基础和考试中度过的，实践经验很少，不少学生都是考上研究生后才真正学会动手。

季椽和宋冀宁的理论知识或许比不上研究生们，但动手能力已经绰绰有余。

高压探头接好了吗？季椽突然开口。

OK。宋冀宁答。

电容多少？

０.２５uＦ。

放电回路电阻？

320mr。

电感。

210nH。

OK，开始。

随着季椽一声开始，只见宋冀宁立即后退，季椽接通电源，同时按下秒表，只听嘭地一声，一道火花溅起，前方的一块塑料板被击穿。

季椽看了看秒表，在研究记录上写字：6号实验结果，启爆速度0.02秒。

蒋教授被突然的起爆声吓一跳，指着他们问：你、你们，在研究什么？

两人才被突然出声的他吓一跳呢，季椽转头见到他，高兴的叫：蒋教授，你开会回来啦！

是啊，回来了。蒋教授一看到季椽就忍不住想笑，季椽不管是长相还是衣着打扮，任何时候都看着特乖特好学生，简直是所有老师都喜欢的好学生模版。但一想到他们的实验，他又板起脸：

作者有话要说：说说看，你们怎么回事，在进行什么危险研究呢？

不是危险研究。季椽对蒋教授质问的语气毫不在意，乖乖的回答：是关于电爆炸箔起爆系统能量利用率的研究。

电爆炸什、什么？

即便是教授，也并非什么都知道的，至少电爆炸箔起这词蒋教授就没听过。

季椽想了想，改用通俗的说法：简单的说，就是关于机木仓、雷管，炮弹等点火起爆系统中，冲击片桥箔爆炸的研究。

蒋教授：？！!

第148章论文

从季椽第二年参加全国机器人大赛后，中科协就开始关注他。蒋教授原以为大家和他一样，看中了季椽的天赋。

但现在他好像有点明白了。

有科研天赋的天才很多，有军工天赋的天才却难得。

他原本认定季椽两人读研究生时，顺理成章会成为他的学生，现在却不敢肯定了。

沉默了半响，蒋教授出于长辈的职责，说道：既然是做危险的实验，怎么能不穿防护服呢？

不危险呀！季椽一脸轻松的说：只是计算一下电池铝箔的爆炸功率，没什么危险度。

蒋教授再次：！！

他觉得自己快赶不上年轻人的时代了。

算了，你们没事就行，我这次过来是想问问你，仓库那台共轭盘热铟压封算了，仓库那台铜红色的设备是你们修好的吗？

蒋教授本想说机器名的，又觉得那么复杂又长的名字搞不好他们不知道是什么，干脆直接说机身颜色。

季椽点头：我们是稍微修了一下，不确定是否完全没问题。

！！蒋教授再次无言以对。

可以确定没问题了，至少我没检查出什么问题。说完之后，他又忍不住问：你们是怎么修好的？

季椽挠头，不好意思地说：其实我们最初只是想了解下那台设备，并未想着维修它，只是拆开后发现好像能修理，就试着修理看看

蒋教授：所以就修好了？

季椽点头，诚恳的道歉：对不起，擅自动了你的设备，我以为那台没人要了。

没关系，你没做错。蒋教授呼了口气，再次感慨这两人在机械工程上的天赋，又转回头瞪向简彭：你也学着点！

简彭一脸冤枉：老师，你要是早告诉我仓库有台设备随便我拆，我也会去拆的呀！

不管怎样，既然是季椽和宋冀宁修好的，蒋教授也不再追究，准备把这台高剪切均质机移到实验室中使用。

但赵教授不满意，他很气恼自己的教学计划被破坏，又不认识季椽，自然不给他面子，非要叫他出来对质不可。

季椽和宋冀宁并不怕老师，听简彭说蒋教授因怕他找他们麻烦，而与赵教授争吵起来，两人立即赶去。

赵教授本就怀疑，看到两个那么年轻的学生更不信了，气愤的：抢就抢吧，我又不打人，道个歉敬杯茶也就算了，叫两个学生来顶罪是什么道理！

季椽无奈的摇摇头，上前道：赵教授，那台设备是我们修好的。

赵教授仍不信，叙睨季椽：你修好的？你知道这台设备叫什么名字吗？

共轭盘热铟压封高剪切均质机。季椽答。

还真知道啊！

这名字又长又绕口，他的学生都未必能念得全，说明这学生还是有用心的。

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