第182章 文学引导
贾杰敏用功是不想抹黑“课代表”称为。政治课与物理课时，她一样沉浸在她放不下的小说世界里。“茶花女”、“林黛玉”的悲剧，是她眼睛盐渍的泪滴。“红色化装衣”中女主人翁惊心动魄的爱情，是她灵魂起伏跌宕从惊悸到安然的相依。
她常常陷入沉思只中。她泪滴“红色化妆衣”中女主人翁最初展开不幸的爱情。十面埋伏。历经绝境。她觉得如同她的人生。但是，不同的是女主人翁经历了心灵的放逐，流浪，阴谋，惊惶，从而拨开迷雾见朝阳抵达绝美境地，携手真诚的爱人共创未来。她觉得这正是女主人翁生活的闪光点。她自己的生活却是灰暗人的眼。她企图她的未来也能出现这样一位充满传奇色彩的人物终止她的阴郁扭转她心灵的负重。
种子以种子的速度增长；种子以种子的窃喜盼望。由于在现实生活中找不到春暖花开的土壤，她似乎唯一的乐趣便是增加阅读小说去幻想。除了艾挺发的科目，英语课也被她用来阅读。这样，便落下了听不懂的英语作业。幸而，每天同学们的英语作业本是交由她送至办公室。这样，她有了抄写的机会。
梁少国将成绩好的同学安排坐在了教室的中央两组，而差的又分到了靠墙的两边。梁少国主张，优生不能受影响。蓝天同学是蓝校长之小儿子。位置二组五排。蓝天学习成绩与谷林贸争持一二名。谷林贸安排二组四排。谷林贸相貌平平。蓝天不仅仪表堂堂，且属于体校游泳健将。突显德、智、体全面发展。
高中学习任务加重，蓝天便放弃了体育发展，专心到书本中来。当然，是金子永远不会暗淡光泽。即便是不再去体校，蓝天同学体格的发育，足以显示出他的“鹤立鸡群”。仿佛在一夜之间，女同学窃窃私语光波流连。陈丽蓉继任班长。恭维者不断诉说恭维话语。陈丽蓉却乐得不语。特别是胡小玲转身恭维后同道回家的路上会抨击，说她在学习成绩上唯能媲美便照单全收了。贾杰敏指出既然是恭维就该打开心扉以真诚。胡小玲即刻嘲笑吐露：
“她也不看看她头顶尚不到蓝天肩膀？她也该有点自知之明，别人恭维，她便照单全收了？”
贾杰敏自认为跳出班级不再属于班级这个群体。沉默。沉默告诉她，她一点不喜欢她这样的为人处世。
胡小玲继而谈及二班平行班班长刘琼贞表面上与陈丽蓉的面和心不和。刘琼贞对蓝天一往情深。刘琼贞甚至指出蓝刘两家父辈有交情的一种势必所驱。私底下又找梁少国调换班级。但是，一切维持原貌。从小学男女同学的不交往保持初中，再从初中至高中，长时间的分歧从而使得不少男同学在桌面上刻划“三八线”。即不能超越。轻者手拐撞击而来；重者猛然一拳敲打。蓝天从不划分界限。当然，他过于发育的支臂常常占据桌面三分之二。陈丽蓉同座。从她瘦小肢体的“忍让”中，便也能解读到中国新女性的贤淑包容。
可是，这样的包容很快便被打破。梁少国调换，陈丽蓉安排前一排与谷林贸同桌，贾杰敏则从三组调换与蓝天同座。陈丽蓉的落差显而易见。英语作业交付显得怠慢。贾杰敏询问。视为空气。贾杰敏忽然不想负责这个课代表了。梁少国则认为这是她打开沉默寡言锻炼的机会。
忽然，陈丽蓉父母离婚。总站炸锅。站在一样的起点，贾杰敏觉得或许态度会发生改变。却依然我行我素。或许，班长职务也是资本？
陈家的不幸与贾家不一样。总站人的议论多为抨击所琼英不够安分。陈父老实呆板。陈父紧守上班下班。所琼英却广为活泛。当然，主要问题还是为了“转正”。随着政策的调控渐渐意识到沦为泡影，随即，便将她活泛的心思投注于初期的包工头身上。价值观的倾向从而使得陈家坍塌下来了。对于父母的离异，即便艾挺发含沙射影叙说至唇角白沫，陈丽蓉也只字不提。胡小玲大肆褒奖陈丽蓉的聪明。
随后，所琼英搬离了家门。一脚踏进了建筑包工头窝棚。
陈丽蓉的心情是复杂的。陈丽蓉并不想搭理贾杰敏。鄙视。嫉妒。但是，通往窝棚的道路漆黑，她不想让班级里的任何同学知晓。却将贾杰敏列入阵营。陈丽蓉提出缓解同学关系必须严守居住地隐秘。贾杰敏首先考虑的是此时此刻的她正跟她当初经历同样心灵的苦难期，以及道路的漆黑一样。她觉得她需要一个人陪。
沿途。陈丽蓉旁敲侧击询问贾杰敏是否暗地交往蓝天。贾杰敏明确自己是一只丑小鸭。
工地施工。出土青铜器。发冠较为显目。包工头手掌里欣赏继而放至发顶。迈出达官贵族昂首挺胸之步伐。雄赳赳气昂昂。所琼英强调已许诺赠送。一番包扎。
杨江英好奇二人出游。陈丽蓉回家。贾杰敏沉默。杨江英指出陈丽蓉的鬼心眼让提防。又指出能看出蓝天同学进入教室时目光首先扫视贾杰敏座位，并让她隔断与胡丽琴、汪文玉外界的交往。贾杰敏不喜欢胡乱揣测。指出同桌，目光自然落在课桌。杨江英说明坐在墙边但见进入一目了然，从曾经的三组转移至二组五排左侧。
贾杰敏很自律。贾杰敏实在没有任何值得骄傲的资本。特别是灰暗的家庭没有其他同学的家庭色泽明朗。陈丽蓉却不一样的心境。漆黑的道路她需要她陪伴，但对于她安置在她的座位上却充满恨意。她需要她时主动搭话，不需要则视为陌路。
班长与班长交流。陈丽蓉说明她俩共同的情敌是贾杰敏。刘琼贞狐疑。陈丽蓉道出贾杰敏交代得隐讳。陈丽蓉推测贾杰敏已经明目张胆开始了与蓝天的交往。刘琼贞从父辈方面并未得到证实。于是，陈丽蓉邀约刘琼贞偷偷到蓝天同学家窗户口处偷窥。
刘琼贞一展聪明天赋。刘琼贞检举揭发陈丽蓉。贾杰敏再度受伤。刘琼贞明确指出两家人的交往是父辈的交往，父辈内定的姻缘才能得到支持。
贾杰敏一点不想掺和她们的“游戏”。她常常觉得她的起跑线低于常人。现实生活不能给予她的，她会到书本中寻找支撑。梁少国绘声绘色的语文课是她专注的科目。学期试卷，梁少国出题名词解释：
救火车，救火车。
贾杰敏寻思题目。答写：救火车着火了，救火车去救。
小题十分。贾杰敏得五分。
蓝天七分。除二人外，几乎为零。
考卷下发。梁少国明确了唯有增添课外读物方可走出局限。又指出这道考题是课外知识。课外知识靠的是月几日累课外阅读。再论读死书的危害。并强调同学们不该受“只要学好数理化走遍天下都不怕”的思潮影响。稍后，梁少国转身在黑板上写出：
父在母先亡
一番讲解，指出同一句话，完全异样的两种解释。
梁少国教导大家应该反复推敲。画龙点睛。梁少国提问同学们是否知道“推敲”的典故。无人举手。
梁少国一番讲述。
梁少国：“这‘推’、‘敲’二字便是由唐代诗人贾岛推敲而来。所以，同学们在使用字、词、句时特别要注意上下连接，注意意境表达，注意推敲。”
继而，梁少国转身。黑板上写下：
救火车，救火车。
梁少国：“理解了文学的奥妙，同学们知道这道题该如何答了么？”
同学们七嘴八舌地议论开来。梁少国面带微笑摇头否定。梁少国：
“这道题应该这样回答：救火车去救着火的火车。”
梁少国带领着全帮同学踏进了一遍从未开垦的处女地。这让贾杰敏清晰地认识到，学习语文知识的灵活性。朦胧中，她好像略有开悟；原来，这中文还可以用这样的方式来解读。一句话，可以表达两层完全不同的意境。那么，一句话，是否能够表达三层？若是如此，那么，到底哪一层才是复述者的本意？
梁少国站在讲台上继续着讲述，他磁感的男中音打断了她的沉思：
“下面说的是我无意中得到的一道题目，说给你们不需你们现在解答，你们下去可以开动脑筋。”
又说：“盛夏烈日炎炎有三人上街去买西瓜吃，卖瓜人收了他们六毛钱。三人均摊，每人正好两毛。三人吃着西瓜便往回走。