李文诗接腔：“反正我是没想到她会冒险选黑色这根。不过这样一来，我也输了。”她把手上的游戏棒和桌上的混合，宣布游戏结束。
“嗯？为什么啊？”麻芯不解。
“我边拿边算分了啊。总分200，她拿了黑色的，就超100了。”话落，转向和乐，“你也跟我一样，一直在算分吧？”
和乐没有隐瞒，点点头。
身边存在感极强的那堵人墙终于移开，走上讲台，“第一轮玩厌了吗？玩厌的话，可以上来领这个，没玩厌的继续玩。”
班主任掌中又变出一盒六合一游戏棋，“一共十五盒，和刚才一样，两人或四人一组。”
“本飞行棋脑残粉在这，谁要玩？”麻芯第一个站出来。
“我我我，飞行棋在我心中永远C位！”
“我要玩跳棋！”
“想吃蛋糕的在哪？”
“这里这里，小学的时候我超爱玩这个的，好久没玩了！”
“我要玩五子棋，军棋也不错！”
比起翻绳和挑游戏棒，六合一棋显而易见更受欢迎，又因为被激发了玩性，一班人情绪持续高涨。
让人意想不到的是，游戏棋也不过是第二轮。
最后一轮，班主任在黑板上画了一张脸，五官只差一官——没鼻
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后排男生发出怀疑人生的质疑：“这该不会是要……画鼻子吧？”
班主任点点头，随手把粉笔掷进粉笔盒，抬眼，“谁玩？”
底下人面面相觑，最后还是麻芯和另一名女生不忍见班主任塌台，双双举手。
被蒙住眼睛后，两人蹒跚上了讲台，底下乐得看戏，胡乱指挥一通，结果，麻芯把鼻子画到了下巴处，另一名女生则把鼻子画到了千里之外。
哄堂大笑。
笑够了，后排一名男生大着胆子撺掇：“哥，今天都我们玩，你也来画一个？”
“行啊。”
本以为班主任至少要发挥太极功，耍耍嘴皮子，推脱推脱，没想到这么爽快就应了，底下人再度面面相觑，眼睁睁看着他拣起讲台上闲置的第三条布，步下讲台后，动作洒脱地蒙住眼睛。
遮住眼睛后，那张脸也并未减色，和乐完全能够想象出被遮挡的双眼，无论轮廓、卧蚕，抑或神采。
她心头滚烫，夹杂着被揪了一把的钝钝的疼，明明此时老师在明她在暗，依然不敢多看一眼。
大伙看着班主任没事人一般从前门踏上讲台，步态自若，途中不见一丝磕绊或迟疑。上讲台后，他背倚讲桌，随即立起身体，手指从粉笔槽开始丈量。
男生们起哄：“左边、左边！”
“上面、上面！”
“太上了，往下！往下！”
见台上任他们摆布，男生们暗道“你也有今天”，越发来了劲，“对对对！就这就这！”
“这里？”
“对！就这，画上就对了！”
班主任非常听话，依言在那个地方画上鼻子。
两个孔一个圈的猪鼻子，正正落在腮帮子上。
画鼻子这种游戏，最好笑之处在于捉弄别人并且得逞的□□，尤其被捉弄的还是平日里比狐狸还精明的男人。
加上堪称神来之笔的猪鼻子，可想而知，笑果有多显著。
一时间教室笑声不绝，后排皮一点的男生前俯后仰，就差把桌腿拆了。
直到一班人发现讲台上的班主任既没有摘遮眼布，也没有移动身体，而是面对黑板，静如面壁思过。
事态发展，似乎并不简单。
渐渐地，笑声止住。
“笑够了？”台上问。
台下颤巍巍接：“笑、笑够了。”
“那我开始画了。”
嗯？啥情况？
但见班主任握着粉笔，移至左手抵着的位置，照旧画了两个孔一个圈的猪鼻子。
算不上不偏不倚，好歹让那张脸有了端正的五官。
“好歹在这里站了四年。”男人边扯眼睛上的布料，边转过身。
话音平静，表情却不是这么回事，像是在说：小样，老子吃过的粉笔灰比你们吃过的霾都多。
班里人恍然大悟，原来刚才那都是装的。
班主任双手拄着讲桌，微倾身体，问：“这节课玩得开心吗？”
过半的人十分捧场，回了“开心”。
“看你们
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底下稀稀拉拉几声“高考”，有气无力，还有人嬉皮笑脸回了“高一高二的法定节假日”。
“嗯。他们的高考，就是你们的高考倒计时一周年。说你们高中三年只为学知识，不为考一个好大学，我良心会痛；再者，学知识和考大学两者并不冲突。在座的绝大多数人会通过高考竞争大学这一资源，再通过大学竞争工作岗位，这是国情社情，俗称——现实。”
“接下来高三，你们会面临各种突发状况，这些状况都会影响情绪。”班主任的视线滑过全班，“希望接下来一整年，你们每天都能像今天这么开心。”
呃……
大伙没想到好好一个“六一”，班主任突然给打了一剂预防针，还甩了张极少极少打的煽情牌，都懵了。
最后排一名擅长cosplay的男生掐着嗓音道：“讨厌啦死鬼，干嘛突然煽情？”
“煽情吗？抱歉，那我换个说法——希望你们高三每天能苦中作乐。”
“引起不适，举报了。”
班主任呵笑一声，提溜了下黑色袋子，“这里还有点吃的，每组第一排坐外面的拿去分一下。东西玩够了就收上来，装回袋子，晚自习前我来拿，留两副棋在这陪你们解闷。行了，下课。”
说完，没监督他们，径直走了。
四个人上去，手里都提溜着十数个粽子形状的纸盒子下来，纸盒子很小很精致，上面还有一撮“小辫子”。
麻芯揪住小辫子一扯，当即喊了出来：“哇噻，好可爱的粽子糖！这是要把端午节也一并过了吗？哇，还有个金元宝，好怀念哦！”
和乐跟着打开自己的，和麻芯的一样，里头也是糖，琳琅满目。
她抓了一颗薄荷味的粽子糖，剥开包装纸。
回想整节班会课，除了最后一轮，老师几乎没有强调存在感，却又始终□□其中，牵引着整个班级的氛围。
就像老师手上有一根线，他们不是木偶，而更像是风筝，可以在空中无忧无虑地翱翔，却不必担心中途坠落或失控，因为牵引他们的线牢牢掌握在老师手里。
他是放风筝的人，这一点，就足够让人放心。
和乐恍惚觉得心口更烫了，因为高三高考临近压榨出的紧迫感也随之稀释。
她把粽子糖塞进嘴里。
好甜。
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