不屈不挠高山松。

大器晚成谁限量，

不为木铎为洪钟。

高小毕业后，王耀楚一举考上武冈县立初级中学，后改名武冈一中。这是一所在全县很有名气的学校。来这所学校深造的，几乎都是全县筛选出来的品学兼优的尖子。走进中学的校园，王耀楚跟所有同学一样，既新鲜、兴奋，又充满紧迫感。说新鲜，也够新鲜的了！统治中国几十年的蒋家王朝，在穷凶极恶的日本侵略者投降3年后，也终于摧枯拉朽覆灭了。随着毛泽东“中华人民共和国成立了！”的洪亮的音波，新中国昻然挺立在世界的东方。新的天，新的地，新的学校，新的生活，新的精神面貌，新的理想追求，王耀楚由衷庆幸赶上了叱咤风云的新时代！兴奋是自然的。崭新的时代就像一列奔腾呼啸飞速前行的列车，作为一名热血青年，能从拥挤的人群中脫颕而出登上列车，窗外繁花似锦，田畴、阡陌、村庄、城镇、河流、湖泊、山岳、烟云一一闪向身后，兴奋激动之情怎不油然而生？紧迫感就更是实实在在的了。单说学习成绩吧，小学那点老本早已不够吃了。乡村学生跟城市学生相比，不能不承认有相当的差距。城里的大方，乡村的腼腆；城里的说起话来振振有辞、流利如珠，乡村的口齿含混、结结巴巴；城里的接受新事物多新知识多经见的也多，乡村的虽也读书识字却课外书看得少经见的也少。当然，乡村孩子也有强于城里孩子的地方，那就是性格倔强为人忠厚吃苦耐劳。王耀楚给自己制定了一个小目标，即学习城里孩子的长处弥补乡村孩子的短处，要求在一年内缩短距离、二年内持平、三年内全面超过领先。有了目标，还需分解成小目标、小小目标，即具体到某一时间段某一学习内容进步的程度。这样的学习方法、毅力和精神，加上本来就很聪颕发达的天资，何愁成绩不突飞猛进？有人私下里戏谑评论，说这个磨石村出来的蛮子经过如此这般的磨砺，将来必成大器！

刚进校时，王耀楚对那些从小生活在县城的同学，确实有几分敬畏。他倒不是羡慕别人穿什么牌子的衣服、鞋子，留什么时髦的发型，或是花起零花钱来阔绰，而是写同一篇命题作文时，自己搜索枯肠也找不出几个准确、生动的词汇，而别人却信手拈来、恰到好处。他知道，以前自己要花不少时间丈量那些石板路，别人却可以浏览好多的课外读物、记熟好多词汇和故事。他懂得“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”的道理。如今进了初中，而且是寄宿，那些“脚短路长短量长”的用脚板丈量石板路的时间都可用到学习上，只要沉住气、静下心，一点一点地补，一点一点地积累，通过一年、二年、三年的努力，是一定可以和别人並駕齐驱的。

那时，王耀楚和他的少年朋友的课余生活也很有趣。据朱石生回忆，“我和耀楚从初中到大学都同窗共读。初中是在武冈县一中读的。校址在武冈县政府附近的皇城坪。之所以叫皇城坪，是因为武冈曾是明朝一位亲王的封地，筑有高大坚固的内外皇城。皇城坪位于内皇城东侧，是诸侯王阅兵点将的广场。在皇城坪，我们曾参加过全县庆祝新中国成立一周年的盛大集会。我们也曾多次登临内外皇城，心豪气爽地纵览城内外壮丽景观。读初二时，学校因故搬了家，迁至离武冈城约十里的赧水西岸一个叫唐富冲的地方。这里，环绕着学校的是山丘和水田。晴天清晨，同学们喜欢到山坡上早读。”“星期天如果不回家，我们有时就去捉鱼。那时田园没什么污染，清澈的水圳中江舌子鱼成群结队，飘忽往来，络绎不绝。就连插了秧的水田里，也有不计其数的鲫鱼和鲤鱼花子飞梭般翔游。我和耀楚选一处合适的小水域，卷起裤脚，捋起衣袖，赤脚下水，用石头和泥巴垒成小水池，然后将池中水戽干，池中无法逃脱的小鱼就成了我们的战利品。耀楚身材高挑，腿长手长，动作敏捷，捕获的战利品总是比我多。捉鱼的全过程其乐无穷，开心极了。”“从唐富冲到武冈城途中有座山岗，山岗上一度老虎出没，先后有好些行人受过惊吓。风声紧时，学校明令禁止寄宿生星期天进城；风声平息后，学校仍要求我们只能在上午九时到下午四时结伴过岗。由于回家心切，也由于少年莽撞喜欢逞勇，我们在风声刚平息的第一个星期天就结伴过岗。记得那是一个初夏的晴天，吃过早饭，耀楚身着皂色衣裤，足穿家制布鞋，腰系罗布浴巾，手持枞木棍棒，俨然一副武士打扮，呼唤都装束了一番的四五个伙伴出发。一路上，大家相互打气壮胆。有的说，那老虎肯定转移到大山老林里去了，因为近来再也没听说有谁见过老虎；有的说，就是老虎没走，大白天也不会逞凶，因为它怕阳光，眼睛总是眯着；还有的说，万一老虎想逞凶，我们手里都有木棍，它一张口就把棍子塞进去，捅烂它的喉咙，它就会立马逃跑。不过，壮胆的话并未能打消大家心里的惶恐和忐忑。我们麻着胆子过岗，幸好只是一次又一次见到迎面而来的行人，全然不见半点老虎的踪影。过完岗，压在心上的石头落了地，大家顿感欣喜异常，象徒步成功穿越了非洲丛林似的。大家还得意洋洋地觉得，自己一下子长大了许多。”

他喜欢跑阅览室、图书馆、新华书店，《为人民服务》、《纪念白求恩》、《大众哲学》等著作留给他深刻印象。他准备了几个专门的小本本，有记录“优美词汇”的，包括同学作文里运用得好的词汇、课文中的好词汇、课外读物上的优美词汇，都工整地抄录下来，他说如果把一篇美文比做一栋漂亮房子，优美词汇就是合格的砖瓦；有记录“优美描写”的句子和段落的，他说这些就有点像门窗；也有记录精短美文的，他说这就是一栋好看的房子。记录下来还只是第一步。第二步就是经常看、经常黙读或朗读，直到滾瓜烂熟、铭记于心。第三步也是最重要的一步，就是运用，把这些合格的砖瓦、门窗，组合成自己的漂亮房子。当然，还有第四步，就是如何把自己千辛万苦学到的过硬本领、看家功夫，毫无保留地传授给学生，使伟大中华民族几千年流传下来的灿烂文化代代相传、“可持续发展”。不过，这已经是后话。

王耀楚非常善于取人之长补己之短。说得更贴切些，他首先是能识人之长，到了一个新环境，结识一批新同学，别人一举手、一投足、一启齿，他一下子就能发现别人的长处和亮点，并迅速地捕捉住，消化吸收成自己的养份。在他的眼中，生活就是一所大学校，真正是“三人行，必有我师”，“七步之内，必有芳草”。其实生活中另一种人也比比皆是，在他们的眼中，只有自己行，别人都一无是处、一无长处，因而总是“关起门来充好汉”、“老子天下第一”。他们与人交往，总是“横挑鼻子竖挑眼”，或者是“鸡蛋里头找骨头”。不过，生活是个万花筒，什么样的人都有，世界才精彩，才成其为“大千世界”。

王耀楚很尊重老师，很尊重老师的劳动。他是从内心深处把老师当成自己人生的楷模的。在他漫长人生路上，那些闪光的足迹，那些影响了无数莘莘学子的可歌可泣堪为人师表的高风亮节和人格品德，无不打上当年求学路上遇到的许多一辈子“俯首甘为孺子牛”的优秀老师的心血汗水的烙印。

陳白燕，女，语文教员。她对学生亲切、热情，不是大姐姐，胜似大姐姐。夜深人静时，她还在学生宿舍旁边转悠，发现有人讲小话不好好睡觉，她就咳嗽几声，或用手指轻轻敲击窗户，直到重又恢复平静、鸦雀无声为止。倘或有学生踢开了被子，她会蹑手蹑脚、屏住呼吸走近床前，帮你把被子盖好、掖好。讲课时，她轻言细语、声情并茂、错落有致，讲到紧张处，“曹曹切切如急雨”、“大珠小珠落玉盘”，讲到静谧处，“春明景和”、“波澜不惊”。听她的课，不仅是一种愉悦，更是一种美的艺术享受。

石易安，男，语文教员，曾任武冈县第一届各界人民代表会议副主席。他的课堂艺术，怎一个“生动”二字就能形容和概括？听石老师上课，即使是平时不喜欢语文课的同学，也会像哥伦布发现新大陆一样，惊叹枯燥的课程会产生如此神奇的魅力！有一位同学总喜欢在课堂上打瞌睡，每到石老师上课时，就有同学设置赌局，说这节课该同学如果打了瞌睡，愿输一碗三鲜饺子。如果不打瞌睡，就算赢，也赢一碗三鲜饺子。武冈城里骧龙桥的三鲜饺子是很有名的，当然有人自告奋勇接招。但接是有人接，就是从来没赢过，设局的人总是稳赢不输。久而久之，再也没人敢接招了，因为石老师上课，是绝对不会有人打瞌睡的。

这期间，对他影响较大的还有周耕耘、刘文明等老师。

初中三年，是人生打基础的非常重要的阶段。准确地说，包括小学在内，都是人生的基础期。不过，小学成绩不是很好，初中阶段还可以发愤补上，但初中阶段如果基础再不打好，人生的大厦只怕就很难向相当的高空发展了。以上提到的几位给王耀楚留下深刻印象和产生过深远影响的优秀老师，也许他们自己并不介意，在向众多学子播撒知识种子的过程中，心灵的天平并没有刻意倾向过王耀楚。这也可能就是“有心栽花花不发，无意插柳柳成荫”的育人效应吧！